A que viemos.

Este blog tem o intuito de auxiliar educadores expondo as diversas formas de utilização da informática na educação especial. Destacamos a necessidade de atividades dinâmicas e interativas que auxiliem o desenvolvimento cognitivo, físico -motor, psicológico e social de alunos com necessidades educativas especiais.

Projeto Astro.

Em Portugal, a Fundação Portugal Telecom e o Ministério da Educação assinaram um acordo para apoiar alunos com Necessidades Educativas Especiais denominado “Projecto Astro”. Este projeto funciona como investimento e instrumento de combate a infoexclusão e potencializador das capacidades individuais das pessoas com necessidades especiais.

Segue o link do Centro de Recursos Para a Educação Especial que disponibiliza diversos materiais, incluindo softwares livres, jogos online e artigos acadêmicos, que podem auxiliar e dinamizar o trabalho com alunos portadores de NEE.

Recursos de Acessibilidade.

Em função das limitações de coordenação motoras e/ou de comunicação oral, as pessoas com Paralisia Cerebral são muitas vezes excluídas do convívio social. No propósito de melhorar a qualidade de vida destas pessoas, tornando-as mais participativas na sociedade, estão sendo criadas e aperfeiçoadas as Tecnologias Assistivas que tentam minimizar as dificuldades de acesso de pessoas com deficiências com o uso dos recursos da tecnologia.

Alguns recursos de acessibilidade oferecidos são:

- Capacete com Ponteira: É uma haste que é fixada na cabeça para facilitar a digitação para pessoas com comprometimento de membros superiores.

- Pulseira de pesos: Utilizada para diminuir movimentos involuntários causados pela paralisia.

- Mascara de teclado (Colméia): Tem por finalidade evitar que a pessoa que apresenta movimentos involuntários pressione teclas indesejadas .

- Mouse : Mouse adaptado com três teclas individuais grandes que permitem o clique, duplo clique e "arrastar".

Um pouco mais sobre Recursos de Acessibilidade.

O projeto é do CRPD (Centro de Reabilitação e Prevenção de Deficiências), na Bahia, e busca apresentar um pouco mais detalhadamente alguns Recursos de Acessibilidade utilizados como ferramentas ou ambientes de aprendizagem, na Educação Especial.

Os recursos de acessibilidade foram classificados em três grupos:
"1- Adaptações físicas ou órteses: São todos os aparelhos ou adaptações fixadas e utilizadas no corpo do aluno e que facilitam a interação do mesmo com o computador.
2- Adaptações de hardware: São todos os aparelhos ou adaptações presentes nos componentes físicos do computador, nos periféricos, ou mesmo, quando os próprios periféricos, em suas concepções e construção, são especiais e adaptados.
3- Softwares especiais de acessibilidade: São os componentes lógicos das TIC quando construídos como Tecnologia Assistiva. Ou seja, são os programas especiais de computador que possibilitam ou facilitam a interação do aluno portador de deficiência com a máquina."

Para ler o trabalho na íntegra, clique aqui.

"Redes de informação, inclusão digital e pessoas com deficiências."

No painel "REDES DE INFORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL", apresentado no III Congresso Iberoamericano de Iinformática e Educação Especial - CIIEE, em Fortaleza - Agosto de 2002, Jorge Márcio Pereira de Andrade fala sobre a primeira Oficina para Inclusão Digital que foi realizada em Brasília - Maio de 2002.

"Tendo como principal premissa geral que: " a exclusão digital aprofunda a exclusão sócio-econômica", foram elaboradas algumas diretrizes e propostas, sendo algumas diretamente ligadas às pessoas com deficiências, tanto no que diz respeito a sua inclusão digital, como no campo da área dos equipamentos especiais e acessibilidade [...] Ficam claras nestas propostas as questões da heterogeneidade das diversas formas de deficiências, suas singularidades e a necessidade de uma ação especifica para cada uma, assim como uma reafirmação de urgentes ações afirmativas dirigidas a estes cidadãos."

Para ler o texto completo e conhecer algumas das propostas para a inclusão digital de pessoas com NEE, clique aqui.

Jogos educativos online.

Segue o link de uma página da internet com vários joguinhos online que despertam o interesse das crianças e proporciona, além de diversão, a oportunidade de desenvolver o coordenação motora, a memória e o raciocínio lógico.

Livros Falados

Cada vez mais escolas (públicas ou não) buscam formas de garantir a inclusão de crianças e adolescentes com necessidades especiais. Para ensinar língua portuguesa a deficientes visuais, é comum associar o ato de ler ao braile, sistema de linguagem que funciona pelo tato. Mas nem todos os jovens já estão preparados para entender esse idioma. É aí que vem à tona a importância dos audiolivros . Com isso, os deficientes visuais passaram a ter acesso à literatura usando a audição. ( clique no link para baixar livros falados e conhecer mais sobre projetos nessa área).

"o limite está dentro de cada um"

"Ana Cristina Ferreira, com a força de sua determinação de expressar o que sentia, com limitação de um corpo que não lhe permitia um controle completo de movimentos e que lhe distorcia a voz.

Como escapar dessa limitação?

A saída segura para situações radicais é aprender, saber mais. Pois foi o que Ana fez. Aprendeu a ler, aprendeu a se comunicar, aprendeu a escrever, formou-se professora e Pedagoga. Como não conseguia bater com os dedos nas teclas da antiga máquina, usou a língua. Isto mesmo: batendo a língua nas teclas, formou suas palavras, suas frases, seus sentimentos, trabalhos de universidade. Ingressou, ao mesmo tempo, no Conselho da Pessoa com de Deficiência de Niterói e passou a militar em diversas cruzadas que têm por fim acabar com a discriminação. Fez cursos, deu cursos, aprendeu a aprender.

Com o avanço da informática, tornou-se mais fácil para ela continuar escrevendo. Contudo, devido a sua deficiência, Lesão Cerebral (Paralisia Cerebral) a postura da digitação convencional provocava fortes dores em sua coluna. Passou então a escrever com o "mouse". Hoje em dia, alterna: em certos momentos usa a língua, em outros, usa o "mouse". Está sempre se atualizando, fazendo cursos e dando cursos porque, para ela, "o limite está dentro de cada um." Atualmente Ana está envolvida com palestras e novos projetos, fazendo mestrado em Educação Especial."